试题题干
学生一旦在新信息与原有认知经验之间建立了逻辑联系，就可以利用相关的背景知识对新信息做出进一步的推理和预期，从而"超越给定的信息"，生成更丰富的理解。这一知识建构的心理机制是（ ）
参考答案
正确答案：
试题解析
此题考查皮亚杰的认知发展阶段理论。
A、B、C三项都是皮亚杰在认知发展阶段理论中提出的概念，D不是皮亚杰的概念。
A，同化指个体利用已有的图式把新的刺激纳入已有的认知结构中去的过程。
B，顺应指儿童改变已有的图式或形成新的图式来适应新刺激的认知过程。
C，平衡指同化和顺应之间的"均衡"。
D，重组指不改变原有认知结构中的成分，但是改变它们之间的相互关系。
依据题意，"利用相关的背景知识对新信息作出进一步的推理和预期"，原有的背景知识的内容和关系都没有发生改变，也就是说"图式"没有发生改变，因此答案选 A。