在大学里最早把教育学作为一门学科讲授的是（ ）
布卢姆等人将教育目标分为认知、情感和（ ）
“把一切知识教给一切人”，这句话出自（ ）
赫尔巴特认为教育学作为一门科学，应该以什么学科为基础（ ）
【333南京师范大学】辨析：人既是社会历史的“剧中人”，又是社会历史的“剧作者”。
人是教育的产物。
【华中师范大学——333教育综合】"孟母三迁"的故事说明了影响人发展的重要因素是（ ）
【333山东师范大学】"近朱者赤，近墨者黑"，所以说明环境在人的身心发展中起决定作用。
简述遗传素质在人的身心发展中的作用。
简述环境在人身心发展中的作用。
有人把教育隐喻为“塑造”，称教师是“人类灵魂的工程师”。这种观点在人的身心发展影响因素的问题上倾向于（ ）
马克思主义教育学说认为，人的发展的根本动力是（ ）
【西华师范大学——333教育综合】遗传对个体发展起决定性作用。
把教育隐喻为"园艺"，把学生比作"祖国的花朵"，称教师为"园工"。持这种观点的人在人的身心发展影响因素问题上倾向于（ ）
【山西大学——333教育综合】名词解释：教育内容
【沈阳师范大学——333教育综合】名词解释：教学要素（教育活动的要素）
【333内蒙古师范大学】简述教育的基本要素。
【333华南师范大学】名词解释：受教育者
【湖北师范大学725】【名词解释】教育中介系统