题目：《一分钟》
内容：
       丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。
       过了一分钟，元元起来了。他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
       他等了好一会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车子开了，他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
       他等啊等，一直不见公共汽车的影子，元元决定走到学校去。
       到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。李老师看了看手表，说：“元元，今天你迟到了20分钟。”
       元元非常后悔。

题目：《原地双手胸前传接球》
内容：

题目：《进步的阶梯》
内容：根据题目设计一堂心理健康课。

题目：《兴趣的作用》
内容：
伟大的科学家爱因斯坦曾经说过，兴趣和爱好是最好的老师。兴趣在人们生活中的意义是巨大的。兴趣让我们觉得生活是有意义的，丰富多彩的，兴趣在学习中是十分重要的。它可以推动我们去寻求知识和探索世界。使我们感到学习是一件非常快乐的事。
根据以上内容设计一堂心理健康课。

题目：《镜子里的我》
内容：

结合以上材料，为小学三年级学生设计一堂以“镜子里的我”为题的心理健康课，引导学生从自我的角度和他人的角度来认识自己。

题目：《我的学习方法》
内容：
活动1
孙浩想努力提高自己的学习成绩。于是他上课认真听讲，晚上回家也学习到很晩。每天他都把时间表排得满满的，为了完成学习计划，他总是处于一种抢时间的紧张、焦虑的情绪中。特别是当考试来临的时候，他更是利用晚上开夜车，做完练习又做模拟题。尽管如此，他的考试成绩仍不理想，每次都达不到自己的目标。他觉得可能工夫下得还不够，于是重新修订学习计划，利用一切可以利用的时间，把学习时间表安排得更为紧凑。
由于长时间处于紧张疲劳状态，他每天昏昏欲睡，上课经常提不起精神，学习成绩迅速下滑。
活动2
1.每小组分发几张A4白纸，请同学们讨论分享有哪些学习方法？并请组长对本组的讨论情况进行汇总、总结发言。
2.小组讨论和分析自己的学习方法合理与不合理的地方。
活动3
贝尔纳说过：“良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥”。
选择活动，以“我的学习方法”为题，为学生设计一堂心理健康课。

题目：《画》
内容：
远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。

题目：《简单电路》
内容：
一段导线和一节电池能点亮一个小灯泡，导线、电池和小灯泡就组成了一个简单电路。如果我们连接更多的电气元件来组成电路，那会怎么样呢？
带灯座的电路
尝试用1个小灯泡、1个小灯座、2根导线、1个电池盒和1节电池组成电路。观察电池盒和小灯座的构造。
电池、小灯泡、导线是怎样安装连接的？
安装：
1.在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池安装在电池盒里。
2.用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。
3.把小灯泡安装在小灯座上，再连接上导线一一我们的小灯泡亮了！
画出简单的电路图。

题目：《我多想去看看》
内容：
妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，
广场上的升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！
爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！

题目：《了解自己的情绪》
内容：
小游戏：2个同学一组，同学甲在写着表达喜、怒、哀、惧情绪的成语硬纸板中，任意抽取一张，如唉声叹气、欣喜若狂、惊恐万分、咬牙切齿等，抽取完成后，请他高举纸板但不许看， 让参加游戏的同学乙看。同学乙根据纸板上的成语，用手势、动作和表情来表现相应的情绪， 让甲根据乙的动作、表情来猜出成语。 

结合以上活动，设计一堂完整的心理健康活动课，引导学生了解情绪，提高情绪识别能力。 

题目：《告别母校》
内容：
同学们，毕业之后，我们马上就要离开心爱的校园、敬爱的老师、可爱的同学了，你的心中一定充满不舍之情。如何表达我们对母校的这份深情呢？我们可以为母校做些什么呢？

题目：《学会保护自己》
内容：
活动：判断对错。
活动时间：15分钟。
活动内容：判断下列说法是否正确，并说明原因。
（1）在家的时候，要小心使用电器，手湿的时候不要使用它们。
（2）不要在一个插座上插太多电器，这样会让插座超负荷工作，容易引发火灾。
（3）万一家中发生火灾，首先要大声喊“救火了”“快出去”，通知家人。

题目：《管理情绪小恶魔》
内容：
活动内容：
情景一：星期一，王聪起床有点晚，没有吃饭就出门了，公交车上别人撞了他一下，他很愤怒，在车上跟人吵了起来。
情景二：彤彤将自己最喜欢的《狮子王》借给好朋友明明，明明答应两周归还，但两周后并没有把书还回来，一个月之后彤彤在班级角落里发现了自己的书已经褶皱不堪，暗自伤心了很久。
结合以上内容，设计一堂完整的心理活动课，引导学生正确认识情绪，学会控制和调节情绪的方法。

题目：《燕子》
内容：
一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
小燕子带了它那双剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几枝木杆，几痕细线连与杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅画呀！

题目：观察蚕卵的孵化
内容：
蚕在生长过程中会有一些不同的变化。让我们通过它的成长日记，来了解它的一生。 

题目：《脚背外侧传球》
内容：

题目：《探索侵蚀的实验》
内容：

提示：实验开始后就不要动土地模型；注意用容器接住“径流”；认真观察并记录实验中的现象。
实验中我们看到什么现象，这些现象说明了什么？在小组中讨论我们的看法，然后向全班汇报交流我们的实验结果。
土地被侵蚀的程度和哪些因素有关呢？

由此我们可以推测在自然界中什么地方的土地最容易发生侵蚀吗？
土地在被侵蚀的过程中地形会发生什么样的变化？
侵蚀会给我们带来什么样的灾害？
说说我们的观点。

题目：《我们是怎样听到声音的》
内容：
物体振动产生的声音传播到我们的耳朵，耳朵是怎样听到声音的呢？
耳朵的结构和功能

观察耳的结构图，思考外耳、中耳、内耳主要有哪些作用？在小组内交流自己的想法。
观察比较鼓膜的振动
我们的耳朵里有一个鼓膜，它时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。下图就是一个模拟鼓膜振动的装置，称为“鼓膜模型”，它是用气球皮或薄橡胶、口杯和橡皮筋做成的。为了便于观察和比较，我们可以在“鼓膜”的上面放少量的细沙或碎纸屑。用音叉等能够发声的物体，在“鼓膜”的上方制造强弱不同和远近不同的声音。

观察比较音叉在发出较强和较弱的声音时，“鼓膜”是怎样振动的？
观察比较鼓膜振动与它接受声音的远近有什么关系。
如果将手放在耳后，并朝向声音发出的方向，我们听到的声音会有什么变化？
一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，敲打鼓膜并使它振动。耳朵中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动导致听觉神经的移动——产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。

题目：《测量重力》
内容：
怎样测量物体受到的重力？我们准备下列材料来研究。

使用测力计测量物理受到的重力。
认识测力计。
物体受到的重力可以用测力计测量。力的单位是“牛顿”。简称“牛”。用“N”表示。

怎样使用测力计

使用测力计时，要先将指针调到零刻度处。读数时，视线要与指针相平。每个测力计都有一定的测量范围，测力计上的最大刻度就是最大量程。

题目：《圆锥的体积》
内容：