在元认知策略中，学生测验时跳过某个难题先做简单的题目属于（ ）。

学生善于利用老师的帮助以及通过同学间的合作与讨论来加深对学习内容的理解，这种学习策略属于（ ）。

为了能背诵和默写课文，刘梅在晨读时总是一边轻声朗读，一边用手写，这种学习策略属于（ ）。

小蒋在学期末复习数学的时候，会把这个学期所学的所有数学知识点写成提纲，从而帮助自己复习。这属于学习策略中的（ ）。 

小马上课时害怕回答问题，他发现自己坐在教室后排时可减少老师提问的次数，于是，他总坐在教室后排，下列哪种强化方式导致了小马愿意坐在后排？（ ） 

巴甫洛夫经典条件反射的基本规律是（ ）

关于桑代克经典实验的表述错误的是（　）

美国行为主义家斯金纳的条件反射理论提出的教学法是（）。

提出学习的实质就在于形成情境与反应之间的联结的观点的是（）

（ ）提出了“先行组织者”的概念。

班杜拉社会认知学习理论把学习分为（ ）和替代性学习。

（ ）学习理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激和反应之间建立直接联结的过程。

（ ）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。 

提出操作性条件作用论的是（ ）

学习策略是学习者制订的学习计划，包括（ ）

小明在学习日语的过程中，使用了一套全新的方法来辨别和识记日语中的假名（日语的音节），则小明采用的学习策略属于（ ）。

一位初中语文教师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法促进学习，这里所教的学习策略是（ ）。

芳芳学习中遇到不懂的问题就会主动向老师请教，她采用的学习策略是（ ）。

林琳在听课时，经常将学习内容要点以划线的方式在书上作标记，这种学习策略属于（　）。

小明在识记英语单词的过程中，经常通过反复抄写的方法来加深对英语单词的印象。小明采用的学习策略属于（ ）。