小学生对乘法运算规则的掌握会有助于其更加熟练地掌握加减运算，这种学习迁移属于（　　）。

学会写“木、石、口”，有助于学习写“森、磊、品”，这是一种（ ）。

一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移称为（ ）

日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”和“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为（ ）。

建构主义学习理论的创始人是（ ）

小红每次课上回答问题都结巴，面红耳赤。针对这一现象，周老师在课上多次鼓励她积极发言，每次回答问题都给予表扬。周老师运用的方法是（ ）。

当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除了对他的批评。老师的这一做法属于（ ）。

主张“学习的实质是在主体内部构造完形”的心理学家是（ ）。

桑代克的经典实验——迷笼实验，实验的对象是（ ）

结构主义教育理论的代表人物是（ ）。

下列选项属于条件反射的是（ ）。

下列属于人本主义学习理论的代表人物的是（ ）

学生中心课程论的代表人物是（ ）。

下列关于有意义接受学习论的表述错误的是（ ）

化学老师在教授元素周期表的时候，给学生编了一个口诀：我是氢，我最轻，火箭靠我运卫星……这体现的学习策略是（ ）。

小乐善于观察生活，好奇心强，乐于探索他所不熟悉的领域。每当小乐遇到不能理解的知识时，他总是积极借助互联网、工具书、图书馆等来寻求答案。可见小乐善于使用（ ）。

语文教师周老师在教授一首古诗时，让学生用自己的话把古诗翻译成现代汉语。这里周老师采用的教学策略是（ ）。

在一次物理测验中，小丽跳过较难的试题，先做简单的题目，小丽运用的学习策略是（ ）。

精加工策略是教学过程中常用的教学策略之一。下列运用了精加工策略的是（ ）。

“安史之乱的发生时间是755年”，某位学生在记忆安史之乱时用了口诀“安史之乱，皇帝气鼓鼓”。他运用了学习策略中的（ ）。