榜样的特点，示范的形式及榜样示范行为的性质和后果都会影响到观察学习的效果。

负强化等同于惩罚。

班杜拉认为，所谓自我强化就是指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。

负强化就是惩罚。

苛勒的完形一顿悟说与桑代克的联结一试误说是互相排斥和绝对对立的。

负强化是运用惩罚手段排除学生不良行为的过程。

在实施素质教育的今天对学生不能进行惩罚。

负强化和惩罚本质上是相同的。

简述经典性条件反射学说的基本规律。

简述对桑代克的试误说的评价。

简述中学生观察力的培养方法。

简述如何培养学生的观察力。

材料：这一周，唐老师想在他的初一数学课上尝试一种新的教学方法。上课开始时，他让班级数学成绩一贯很好的李娜在黑板上解一道比较难的数学题，向同学们演示她是如何解决问题的。李娜不负众望，认真解题。但与此同时，张强同学一直在和他邻座的同学说话，破坏班级秩序，而且越来越多的同学开始讲话。唐老师已经警告过张强一次，可是他仍然与别人说笑。唐老师为了不让他打扰李娜的演示和同学们的思考，就把他带到楼道进行隔离，让他反思一下自己的行为。一会儿，李娜解完题，唐老师表扬了她。当唐老师问还有没有其他同学愿意在黑板上解题时，许多同学举起了手。

从抑制不良行为的角度看，惩罚有利于良好的品德的形成。

简述桑代克的联结一试误学习理论。