“古希腊三贤”之一，认为治国人才必须受过良好的教育，主张通过教育来培养治国人才。说的是（ ）。
西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法而著名的教育家是（ ）
提出“产婆术”的教育家是（ ）。
在哲学研究和讲学中，形成了由讥讽、助产术、归纳和定义四个步骤组成的独特的方法的是（ ）。
苏格拉底认为教育的首要任务是（ ）。
“五育并举”的提出者是我国著名教育家（ ）。
在教育史上主张“有教无类”的教育家是（ ）。
最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是（ ）。
“不愤不启，不悱不发”见于（ ）。
最先提出启发式教学思想，提倡“学思结合”的中国古代教育家是（ ）。
最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是（ ）。
孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这表明孔子很强调（ ）。
孔子的《论语》提出的“有教无类”体现了（ ）。
我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是（ ） 。
世界上第一个采用启发式教学的人是（ ）
在中国，“不愤不启，不悱不发”的著名教学原则的提出者是（ ）。
孔子的教育思想集中反映在下列哪部著作中（ ）