（ ）是教师在教育教学活动过程中运用一定的专业知识和经验顺利完成某种教育教学任务的活动方式和本领。

（ ）是评价教师专业性的核心因素。

教师的（ ）是学生亲近或疏远教师的首要因素。

教师的（ ）是教师综合素质的最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素。

孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明教师应该具备哪方面的素质？（ ）

教师的（ ）是教师从事教育教学活动时的基本道德规范，是教师对职业行为的自觉追求。

（ ）就是教师在职业生活中创造并体现符合自己志趣、能力和个性的独特的教育教学生活方式，以及个体自身的职业生活中形成的知识、观念、价值体系与教学风格的总和。

教师是学生健康心理的（ ）。

苏联教育家苏霍姆林斯基说：“当一个孩子跨进学校大门成为你的学生时，他无限信任你，你的每一句话对于他来说都是神圣的真理。在他看来，你就是智慧、理智和道德的典范……”这违反了教师是（ ）

张教师非常注重学生的自学能力，总是有目的地指导学生自学、预习、记忆、分析、思考等。张老师在这一过程中扮演的主要角色是（ ）。

教师是学生全面发展的。

教师不但要指导学生接触社会、了解社会，还要指导学生接受和选择各种信息。这说明教师扮演的主要角色是（ ）。

下列不属于教师专业知识的范畴的是（ ）。

刘老师是某小学语文教师，除了钻研语文学科知识外，他还对心理学特别热衷，也因此更能理解学生学习和发展的需要。这体现出刘老师具有（ ）

学科教学知识形成的过程，就是教师的生命运动过程，是教师（ ）的过程。

教师进行人格修养最好的策略是（）

”学高为师”“良师必须是学者”强调哪一类知识对教师专业发展的重要性？（ ）

数学老师应该具有数学学科的相关知识和教授技能，同时还应了解该学科的发展历史和趋势。在教师的知识结构中，这属于教师的（ ）

教师的教育工作能力不包括（ ）。

周老师带领学生去欣赏莎士比亚的舞台剧，让学生看过之后写下自己的感想，将这些内容同时关联到语文课中，这说明周老师具有很强的（ ）