尊重和发展学生的主体意识和主动精神，培养和形成学生的健全个性和精神，使学生生动活泼的成长。上述内容指的是素质教育（ ）
“雪化了变成什么?”一个学生回答：“变成了春天!”这个富有想象力，又富有艺术性的答案却被老师判为零分。老师的做法忽视的是（ ）
综合实践活动中，段老师设计了主题为“社会旅游资源”的调查。有部分同学对某座古塔的建筑材料、风格产生了兴趣，在指导大家完成调查报告之后，段老师又引导这部分同学确定了新课题——“古塔建筑材料、风格与保护”。对于段老师的做法，下列评价不恰当的是（ ）。
下课铃响了，按照教学设计还有一个教学环节没有实施，钱老师就延长了5分钟。钱老师的做法（ ）
“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”（《学记》）下列对这句话的理解不正确的是（）
实现学校教育对学生发展的主导作用，其基本条件是（ ）。
在数学课上，余老师注重激发学生对所学内容“七嘴八舌”的议论，从中发现他们不懂的问题，然后有针对性地进行讲解，形成一种“问题导向”教学模式，下列对余老师教学行为描述不正确的是（ ）。
素质教育对学生潜能开发和个性特长发展的高度重视，体现了素质教育的哪项特点？（ ）
（ ）的基本思路是学生学习的个体化与教师指导的常规模式的有效统一。
陆老师在讲授完“细胞的基本结构”一章内容后，给学生提供了相关材料，让学生自己设计方案，完成真核细胞的三维结构模型的制作。陆老师的这种教学行为体现了（ ）。
素质教育的重点是（）
王老师在上课的时候总是严格按照教材的安排来讲解，教材上怎么写的，就必须怎么写，考试的时候答案也必须按照书上的来写，学生自己的看法都是不对的。王老师还经常苦口婆心地对学生说是为他们的升学好。下列选项中对王老师的评价，说法正确的是（ ）。
在生物实验课上，韩老师自始至终引导学生完成事先准备好的填空题：“实验过程：从____ 号烧瓶倒入____号烧瓶……”“显微镜的取镜和放置：右手紧握____左手托住____……”这说明韩老师（ ）。
图1中某些学校的做法（ ）。
素质教育是我国教育改革和发展的长远方针，其时代特征是（ ）。
康老师经常在班上开展“成语知识竞赛”“演讲赛”“辩论赛”等活动。营造运用语文知识的情境。康老师的做法有利于 （ ）
一方面有要求开拓原有的教育教学空间，真正建立起学校教育、家庭教育和社会教育相结合的网络教育；另一方面要求拓宽原有的教育教学途径，建立学科课程、活动课程和潜在课程相结合的课程体系。上述内容指的是素质教育的（ ）
初一（2）班班主任王老师经常在班级上开展各类比赛，帮学生打造学以致用的环境。王老师的做法有利于（ ）。
美术课考试中，王老师让同学们画自己喜欢的交通工具，大部分学生都画了日常生活中常见的交通工具，只有小刚画了一个见所未见的奇形怪状的交通工具。王老师认为小刚没有按照她的要求完成考试任务，因此批评了小刚让他重新画，并承诺按照小刚新画的作品给他成绩。王老师的做法（ ）。
