小强上课很难集中注意力，成绩不理想，但同时他又是学校小有名气的画家，经常在绘画比赛中取得优异的成绩。对此，教师下列做法不恰当的是（ ）
学校要迎接全市统一的考试，为了取得更好的成绩，学校决定利用音体美课程的时间让语数外科目的老师为学生答疑解惑，学校的做法（ ）。
关注人的教学理念的表现不包括（ ）
卢梭说过：“导师应该记住，他的工作不是要把世上可以知道的东西全部教给学生，而在使得学生爱好知识，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。”这表明教育工作者应当（）
在推进新课程改革的方法中，教学应从“关注学科”转向（ ）。
刘老师为了最大限度地利用上课时间，在课上总是不停地进行讲解，并且强行要求学生记忆，课下布置大量的重复性作业。刘老师的做法（ ）。
“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是（）
下列关于素质教育的表述中，不正确的是（ ）
“素质教育要着眼于培养学生自我学习、自我教育、自我发展的知识与能力，真正把对学生教育的重心转移到启迪心智、孕育潜力、增强后劲上来。”这句话主要强调了素质教育的（ ）特点。
学习成绩一般的晓丽在县舞蹈比赛中取得良好成绩。班会上，班主任吴老师表扬了她：“一花一世界，每个人都有自己的精彩。”这表明吴老师关注（ ）。
素质教育对学生潜能开发和个性特长发展的高度重视，体现了素质教育的哪项特点？（ ）
小美在课上非常喜欢跟老师互动，经常举手，但是她总是回答错问题，对此老师应该（ ）
尊重和发展学生的主体意识和主动精神，培养和形成学生的健全个性和精神，使学生生动活泼的成长。上述内容指的是素质教育（ ）
素质教育的发展性意味着素质教育对学生（ ）发展的高度重视。
爱因斯坦小时候学习成绩不好，教师放弃对其进行教育，但是爱因斯坦的母亲并没有放弃，而且还着重培养爱因斯坦的才能。这位母亲的行为说明她注意到（ ）。
马老师确定班干部时，指定在班级中有点儿孤僻不合群的王蕊同学做小组长，让她和班级其他同学多多交流。结果因为这个任务王蕊同学慢慢地开始与同学们更多地交流，人开朗了很多，马老师的行为（ ）。
上海的一所学校在开设了国家规定的基础课程之后，还开设了绘画课、手工课和陶艺课等选修课程，以便学生自主选择感兴趣的课程，学校的这种做法（ ）。
马克思全面发展学说中的应有内涵——人的发展既是全面的，又是（ ）的。
每个人都是有潜能的。教师要相信每个学生的发展潜能。这体现了素质教育的（ ）特点。