【江西师范大学】以下关于归因的维度，哪一个不是由维纳提出的（ ）
【江西师范大学】根据凯利的三维归因理论，一个人如果面对以下哪种情况时，更容易做出内部归因（ ）
【北京大学】下面不属于人们在社会认知偏差的一项是（ ）
【中央财经大学】结合实例说明常见的社会知觉偏差。
【北京大学】举例说明什么是刻板印象威胁。
【统考】在学业成败归因的三个维度中，与学生对自己学业成败的预期关系最密切的维度是（ ）
【江西师范大学】根据双因素激励理论，下列选项中属于激励因素的是（ ）
【杭州师范大学】刻板印象具有（ ）的意义，使人的社会知觉过程简化。
【华东师范大学】一名学生将自己考试没通过归因为老师出题太难，归因方式为（ ）
【东北师范大学】试述社会人人性假设及其启示。
【西北师范大学】试述自我实现人假设及其对管理的启示。
【江西师范大学】在管理心理学有关人性的假设中，Y理论认为（ ）
【江西师范大学】在管理心理学有关人性的假设中，属于超Y理论的观点有（ ）
【江西师范大学】在西方管理心理学中的人性假设与管理理论发展过程中，不属于经济人假设的代表人物是（ ）
【湖南师范大学】简述社会人假设管理理论框架下的管理措施。
【东北师范大学】试评述管理心理学中“学习人假设”的基本特征，并分析其对管理的启示。
简述复杂人假设的主要观点。【西北师范大学】
【南京师范大学】简述经济人假设。
【西北师范大学】简述“决策人”假设的基本理论观点。
【湖南师范大学】名词解释：经济人假设（X理论）