【首都师范大学】解释幼儿的独特性。

儿童能自由独立地行动，智力也有了进一步的发展，游戏是儿童的基本活动，这个时期是（ ）

【东北师范大学】论述学前教育与学前儿童身心发展的关系。

关于儿童身心发展，说法不正确的是（ ）

简述你对“小孩不打不成器”这种观念的认识。【东北师范大学】

案例分析：

针对下面的教育现象，发表你对此的感受与认识。
那天，澳大利亚教育工作者玛格瑞特女士到我们幼儿园参观。我们陪她去参观的这个班正在进行音乐教育活动。活动的最后一个环节是老师请小朋友把刚才欣赏的音乐用图画表现出来，孩子们纷纷动手画起来。一个叫莎莎的小女孩几笔就在纸上画出了一头形象逼真的狮子，与音乐内容非常吻合。玛格瑞特一下子就被她的画吸引住了，伸出大拇指说：“Good，Very good！”接着拿出笔，请翻译问莎莎是否可以在她的画上签上自己的名，可以看出，玛格瑞特非常欣赏这幅画。我，老师和翻译都非常高兴的说：“让奶奶给你签个名吧。”谁知莎莎马上把画收到胸前，指着桌子上的垫板说：“写在这吧。”这个举动实在出人意料，我们三个竟有些不知所措，我赶紧问：“为什么不愿让奶奶签到画上呢?”“因为这是我的画。”孩子很自然地回答。玛格瑞特好像明白了是怎么回事，一边在垫板上签名，一边更大声地说“Good”。【东北师范大学】

【天津师范大学】我国主流的儿童观

【天津师范大学】简述儿童身心发展对学前教育的影响。

【天津师范大学】当今社会，幼儿园教师应该树立什么样的教育观？

【首都师范大学】0-3岁幼儿教育内容。

【首都师范大学】家长对婴儿进行语言能力培养应掌握的要点有哪些？

根据皮亚杰的认知理论，处在智慧发展的感知运动阶段是（ ）

【天津师范大学】发展婴儿社会性及情感的教育工作应当包含哪些要点？

学前儿童智育的目标是（ ）

【天津师范大学】智力的核心是（  ）

智力发展的核心是（ ）

【天津师范大学】人为了达到认识或改造客观事物的目的而经常运用的具体行动方式被称为（）

【天津师范大学】名词解释：学前儿童智育

【天津师范大学】培养良好的生活习惯和卫生习惯是（  ）

【首都师范大学】简述学前儿童智育的目标。