联系学生生活实际创设情境是化学教学的重要策略。一位老师在设计“醛的性质”的教学时，为了取材于学生熟悉的物品，他想到既然葡萄糖可以还原氢氧化铜，为什么不用葡萄汁来直接做实验呢？于是，他向葡萄汁中加入新制的氢氧化铜悬浊液，加热后，生成红色的沉淀。这位教师很兴奋，但是一位同事却提醒他：葡萄汁的成分很复杂，这个实验可以说明葡萄糖的还原性吗？
根据上述材料，回答问题：

下列图为完成不同的化学实验所选用的装置或进行的操作，其中正确的是（）

具备基本化学实验技能是进行科学探究活动的基础和保证。下列实验操作正确的是（）

下列化学仪器或实验正确的是（）

下列是某学生对一些化学仪器名称的书写，正确的是（）。

一个完整的实验常涉及实验数据的处理，因此实验数据的记录也是一项基本的技能。以下是某同学记录的一些实验数据，其中正确的是（） 

完成下列实验所选择的装置或仪器正确的是（夹持装置已略去）（）

下列选项中，实验仪器名称或实验操作正确的是（）

进行化学实验时必须有规范、安全意识。下列做法错误的是（） 

下列操作或实验结论正确的是（ ）

在某学生的化学实验报告中有如下记录，其中实验数据合理的是（）

下列选项中，实验仪器名称或实验操作正确的是（）

下列实验操作中，正确的是（ ）

下列叙述正确的是（）。 

用如下图所示装置来测定空气中氧气的含量，下列做法会导致实验结果不准确的是（）

欲除去混在苯中的少量苯酚，下列实验操作正确的是（）

下列说法正确的是（ ）

物质的分离、提纯对于人类的生产、生活和科学研究具有十分重要的意义。由于生产、生活和科学研究的目的不同，对物质的分离和提纯从方法技术到质量标准都有不同的要求。例如，用于化学分析的各种试剂由于对分析结果准确程度的要求不同，对其质量和生产的方法、技术就有不同的要求，实际生产中所需关注的问题也就不同。下列各项中括号内是分离、提纯所需物质最需解决的问题，其中不正确的是（）。

利用下列实验装置进行相应的实验，不能达到实验目的的是（ ）

除去乙酸乙酯中含有的乙酸，最好的处理和操作是（）