【浙江师范大学】【青岛大学】【江苏师范大学】【回忆版】人脑对客观事物间接的、概括的反映是（ ）

【北京大学】语言存在于之中。

【兰州大学】被认为是现代语言学的奠基人。

【广西民族大学】与对外汉语教学相关的学科除了语言学、教育学、心理学，还有学。 

【兰州大学】提出语言的“谱系树”理论的现代语法学派。

【广西民族大学】语法解决的是表达是否正确的问题，语用解决的是表达是否的问题。

【山东师范大学】既是文化的一部分，又是文化的载体和发展的基础。

【陕西师范大学】结构主义语言学中“能指”是指形式，“所指”是指。

【西北大学】语言最本质的社会功能是人类的，语言交际通过或言语活动进行表达和理解。

【西北大学】语言是系统，这是语言的本质属性，符号是用来代替客观事物的，有和两个方面。

【北京大学】语言作为人类的交际工具，是其最本质的功能。

【扬州大学】对外汉语教学最基本的教学观是把语言当作交际工具来教，而不是当作来教。

​【云南师范大学】提出普遍语法理论的是美国语言学家。

【扬州大学】语言作为的特征启示我们要学好目的语，必须了解目的语民族独特的思维方式。

【西安石油大学】又叫辐射思维、求异思维，是指从一个目标出发，沿着不同的思考途径，探索各种可能结论的思维。

【青岛大学】对外汉语本体教学的主要内容是、词汇、语法和汉字四个要素及其相关系统。

【兰州大学】【回忆版】乔姆斯基的著作《句法结构》的出版标志着语法学派的形成。

【兰州大学】语言学发展的四个阶段是、结构主义语言学、转换生成语法和功能主义语言学。

【青岛大学】语言是人类的思维工具，是人类最重要的。

【青岛大学】对外汉语本体教学的主要内容是语音、词汇、语法和四个要素及其相关系统。