请为幼儿园大班设计一份“环境保护”的教育主题活动。

教师在区角投放了多种发音玩具，小班幼儿在摆弄时（ ）。

材料：
大班幼儿在玩积木时，出现了自发探究行为，其探究过程与结果如下图所示。

简述种植活动对幼儿发展的价值。

围绕主题“滚动”，设计一个中班教育活动。

在一次大班教学的分类教学中，活动开始，老师出示了许多动物的卡片，请小朋友们上来把他认为具有相同特征的动物放在起，航航上来就把狮子、老虎、羊放到一起，其他小朋友马上大叫起来：“不对，不对，老虎和狮子会把羊吃掉的。”航航迟疑了一会，把羊去掉，然后将乌龟与狮子、老虎放在了一起。又有小朋友说：“不对，乌龟是生活在水里的，狮子和老虎是生活在陆地的。”航航有些为难了，用求助的眼神看着老师，但老师只是微笑地看着他并没有回应，他只好自己继续分下去，最后他把大象与狮子、老虎放在了一起。老师没有对航航的分类过程和结果进行评价，接着又请另一位小朋友上来操作，就这样，老师连续请四位小朋友上来操作结束后，总结说：“动物有很多的特点，所以我们可以有很多种不同的分类。”

围绕“数字在身边”的主题，设计一个中班数学活动。

教师为小班幼儿制作了一列“小火车”（见下图），在每节车厢上分别贴了不同品种和数量的“水果”标签，要求幼儿能按标签投放“水果”。
雪儿看看标签，然后往不同的车厢装进与标签品种一样的“水果”，每节车厢都装满了“水果”。 

莉莉看着标签，并用手点数标签上的“水果”，嘴里还会数数字，然后拿出相应品种和数量的“水果”放进车厢。
民民看看标签，就取出相应品种和数量的“水果”放进车厢，然后看着车厢里的“水果”，自言自语道：“嗯，都放对了”。 

请以“秋”为主题，设计一个中班活动方案。

为了帮助小班新入园幼儿尽快适应集体生活，余老师准备开展“高高兴兴上幼儿园”系列主题活动。请围绕该主题为余老师设计三个子活动。 

根据故事：
在一个炎热的夏天，有四只小蚂蚁发现了一半西瓜，西瓜的瓜瓤红红的，瓜籽黑黑的，西瓜皮绿绿的，看起来很新鲜。蚂蚁们又热又渴，他们高兴得都跳了起来。
蚂蚁看见西瓜他们爬上去吃了起来，有一只蚂蚁他太渴了，就像钻地机一样钻到西瓜里“啊呜，啊呜”地吃了起来，还有一只蚂蚁站起来说：“真好吃，我们把它搬回家吃吧！”大家连连点头。
他们推啊推啊，推不动，一只蚂蚁只好跨着大步跑回去叫大家一块儿来推西瓜，大家都来推西瓜了，但是还是搬不动。小蚂蚁们又拿来一根长长的树枝，想把西瓜撬起来，但是树枝都被压扁了，西瓜还在地上纹丝不动。
这时有一只在蚂蚁里面自称“聪明蚂蚁”的小蚂蚁跟蚁后说：“咱们可以一小块儿一小块儿的搬下来，然后让力气大的蚂蚁把西瓜搬回去。”蚁后点了点头，说干就干，有些蚂蚁爬到西瓜上把西瓜一小块儿一小块儿的搬下来，然后由力气大的蚂蚁搬回去。最后他们把所有的小西瓜都搬回去了，他们再也不用愁着没有食物吃了。
设计一个中班教育活动，要求包括活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸。 

请围绕“春天”，为大班幼儿设计主题活动，应包括三个子活动。 

谈话活动不利于创设自由宽松氛围的做法是 （ ）

幼儿语言实践的最佳途径是（）。

下列不宜作为幼儿科学领域的学习方式的是（ ）

在科学活动中要鼓励孩子运用多种感官去探索周围世界、获取信息、发现问题、寻找答案，让孩子们通过看一看、听一听、摸一摸、闻一闻等感官活动，了解认识世界的方法是（ ）

教师在幼儿书写准备的指导中，不恰当的做法是（ ）。

在教育过程中，教师在与幼儿沟通时，不正确的做法是（ ）。

试论述幼儿语言教育的途径。

下列关于语言的指导要点说法错误的是（ ）