按照布鲁姆等人教育目标分类的观点，“了解青蛙的生长发育过程”属于（ ）。

“发展儿童的好奇心”这一目标属于学前儿童科学教育目标体系中的（ ）。

冬季来临的时候，幼儿身上的衣服也会逐渐增多，每次户外活动、中午午睡的时候都要脱外套，有的幼儿能按老师的要求把衣服叠好交到老师手里放到柜子里，有部分幼儿不会折叠衣服，把衣服扔在一边就不管了。

据此，设计一个幼儿园教育活动。

下列活动目标从幼儿角度表述的是（ ）。

教师在给小朋友介绍大象的形象前，对大家说：“我们昨天看到了大象的照片。知道了大象的样子，大家还记得大象的样子吗？”在此，这位教师使用了（ ）的方法。

幼儿会用剪刀剪出圆形和能跟着节拍做操，这种目标的表述属于（ ）。

某中班一次美术活动“画熊猫”，教师指定的目标之一是让幼儿掌握画圆和椭圆的技能。这一目标属于活动目标中哪一维度的目标？（ ）

（ ）是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段（如一节课、一个单元或一个学期）的工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化。

幼儿教师在设计活动目标时应注重哪三维目标？

下列表述属于行为目标的是（ ）。

学前儿童语言教育目标的分类结构可以分为4个方面，即倾听、表述、欣赏文学作品和（）

下列选项中，不属于语言领域教育目标的是（ ）。

以下哪一个目标不是语言领域关于具有文明的语言习惯的目标？（ ）

以下哪一个不属于语言领域倾听与表达的目标？（ ）

“愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼”是《3~6岁儿童学习发展与指南》语言领域中对哪一年龄阶段的幼儿发展水平提出的要求？（ ）

一般情况下，哪个年龄段的幼儿能结合情境理解一些表示因果、假设等关系的相对复杂的句子？（ ）

大班下学期，李老师发现幼儿普遍对小学的学习生活不够了解，一些幼儿对上小学有些担心。于是教师准备开展“我要上小学”主题活动，希望通过多种形式的活动增进幼儿对小学生活的了解，帮助幼儿进一步做好入小学的心理准备。请根据李老师班级的情况设计“我要上小学”的主题活动。

杰杰小朋友总喜欢到“聊天吧”和好朋友一起聊天，每次杰杰都大方地向好朋友介绍自己收集的“宝贝”，如小贝壳、小贴纸、小玩偶等，分享新买的玩具，交流喜欢的动画片和图书情节，以及和爸爸妈妈一同外出旅行的趣事等。当好朋友提出问题时，杰杰能认真倾听，非常乐意与他们一起讨论，耐心解答。杰杰生动、有趣的讲述，吸引了越来越多的小朋友，“聊天吧”可真热闹啊！

下列哪一项不属于幼儿园语言教育领域目标？（ ）

“喜欢听故事，看图书 ”属于（ ）领域的教育目标。