幼儿的游戏是对幼儿生活的反映，幼儿的（）是幼儿游戏的基础与源泉。
在游戏中，幼儿把小椅子想象成汽车、大轮船，并模仿司机、船长的驾驶动作；一根木棍可以当成手枪、指挥棒……这反映了幼儿游戏是（ ）的活动。
试述幼儿游戏的影响因素有哪些？
如何树立正确的游戏教育观？
（ ）是判断某种活动是否是幼儿游戏的重要条件。
幼儿游戏内容的基本来源是（ ）。
由于0～2岁的幼儿处于感知运动阶段，因而幼儿游戏以（ ）为主。
儿童拿一根竹竿当马骑，竹竿在游戏中属于（ ）。
幼儿反复敲打桌子，在房间里跑来跑去，在椅子上摇来摇去，这类游戏属于（ ）。
积木游戏属于（）。
一个幼儿在洗澡的时候故意用手击水，把水溅得到处都是，也弄湿了妈妈的衣服，妈妈越是呵斥，该幼儿越是使劲地击水。该幼儿的游戏行为属于（）
下列哪一项属于按认知发展划分的游戏阶段？（ ）
按儿童的认知发展来分类，游戏可分成（ ）。
儿童最早玩的游戏类型是（ ）。
以下不属于根据认知发展进行的游戏分类的是（ ）
根据儿童认知发展水平，皮亚杰将儿童游戏分为了三种类型，其中在具体运算时期，主要的游戏类型是（ ）
婴儿偶尔用双脚蹬席子发出响声后，他就会连续的用脚去蹬席子让它再度发出声响。这种游戏属于（ ）。
幼儿时期，儿童最典型的游戏是（ ）。
小孩子可以说是生来好动的。两三个月大的婴儿就能在床上不停地敲手踢脚，独自玩耍。到了五六个月的时候，看见东西就要来抓，抓住了就要放进嘴里去。到了再大一点，他就要这里推推，那里拉拉，不停地运动了。一等到会爬会走，那他的动作更加复杂了。忽而立，忽而坐，忽而这样，忽而那样，忽而爬到那里，忽而走到这里。到了三四岁的时候，他的游戏动作比从前还要繁多，而他的游戏方法也与从前不同了。从前他只能把椅子推来推去，现在他要把椅子抬来抬去，当花轿了；从前他只能把棒头敲敲发出声音以取乐，现在他要把棒子当枪玩了。到了八九岁的时候，他的身体比从前更加强健得多，精神也非常充足，知识也渐渐丰富，因此他的游戏也就与从前不同了。此时他喜欢玩各种竞争游戏，什么踢毽子、捉迷藏他都能够玩了。 （节选自陈鹤琴《家庭教育》） 问题：
根据材料并结合皮亚杰的游戏理论，分析儿童游戏的发展。