在幼儿的游戏活动中，儿童拿起树棍当“马”骑，这种游戏类型属于（ ）

下雪了，孩子们开心地堆着各种雪人。这属于（ ）。

把一根棍子想象成一匹马来骑、“过家家”“医院”“商店”“公共汽车”等游戏属于（ ）。

幼儿以积木、沙、雪等材料为道具模仿周围现实生活的游戏是（ ）。

在分点心的时候，小朋友们只管卖饺子和包子，王老师让幼儿可以卖点别的东西，孩子不听。

以下不属于根据认知发展进行的游戏分类的是（ ）

幼儿赛跑、下棋一般属于（ ）

与教学活动相比，游戏与区域活动最突出的特点是（ ）。

游戏最基本的特点是（ ）。

试述游戏作为幼儿园最基本活动的依据。

简述幼儿游戏的基本特征。

简述幼儿游戏的特点与功能。

下列不属于游戏本质特征的是（） 

某老师在语言活动“小乌龟开店”的基础上，组织一次表演游戏。教师一一出示早已准备好的道具，介绍完道具，配班老师带领全班幼儿“开火车”离开活动室去“剧场”看表演。主班老师忙着在活动室里布置场景：一家花店，一家书店，一家气球店。场地布置好了，幼儿由配班老师带领进“剧场”。主班老师提问：“谁愿意上来表演？”“哗！”几十只小手举了起来，老师挑了五个没有举手而上次语言活动表现又不好的幼儿上来表演。表演时，老师不停的提示孩子们对话，做动作。第二轮，老师请了五个“做得好的孩子”上来表演，五个孩子表演同一个角色。老师还是不时地按照故事情节规范语言，纠正孩子们的动作。好多孩子忙着摆弄有趣的道具，忘了表演，老师又不停地提醒。
请根据幼儿游戏的基本特征，试分析该活动是不是真正意义上的游戏活动。

简述我国对学前儿童游戏基本特征的认识。

下列哪一项不能体现幼儿游戏的自主性？（ ）

李老师设计了一个“三只蝴蝶”做游戏活动，她选了三位幼儿扮演蝴蝶，又选了若干幼儿扮演花朵，结果幼儿兴趣不高，表现被动，还没等游戏结束，一个幼儿就问李老师：“老师，游戏完了吗？我们可以自己玩了吧？”
问题：对这种现象，请从幼儿游戏特征和游戏指导的角度进行阐述。

角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿（ ）。

指导教师接近幼儿，并与他们用相同的材料一同玩一样的游戏，但是教师不与幼儿相互交往，不参与儿童游戏，从而影响幼儿游戏的过程，这种指导方式是（ ）。

下列游戏中，幼儿的社会性交往水平最高的是（ ）。