学前儿童欣赏美术作品要发展的能力主要包括美感知觉能力和（ ）
儿童叙述视觉形式的能力可以通过三种叙述方式加以培养，它们是（ ）
“欣赏材料的特质和由材料引发的视觉经验的性质。”属于艾斯纳从（ ）的层面把握发展美感知觉能力。
儿童美术欣赏应具备的能力包括和叙述视觉形式能力，其中叙述视觉形式能力包括描述、解释和评价。
学前儿童欣赏美术作品要发展的能力是（ ）
下列属于学前儿童欣赏美术作品时要发展的能力的是（ ）
对话法是学前儿童美术欣赏课程实施的基本指导方法。
是指美术欣赏教育中教师、儿童与美术作品三者之间的相互作用与相互交流。
对话法的主要特征是主体与主体之间，文本与文本之间的相互交流。
对话法指的是教师与幼儿之间的平等的双向交流。
灌输是学前儿童美术欣赏课程实施的基本指导方法。
学前儿童美术欣赏课程的基本指导方法是。
学前儿童美术欣赏课程实施的基本指导方法是对话法。
美术欣赏中的对话法是欣赏者从自己的心灵世界出发，与同伴进行独特的对话活动。
美术欣赏课程中的对话法是以教师为中心的。
论述在美术欣赏活动中运用对话法应该注意的方面
是指陈述美术作品外在的、可立即指称的视觉对象，而不涉及作品的含义及其价值的认定。
学前儿童美术欣赏的指导有描述阶段的指导、形式分析阶段的指导、的指导和评价阶段的指导。
和叙述视觉形式能力，其中叙述视觉形式能力包括描述、解释和评价。