刘老师是高一（3）班的班主任，有一天她收到学习成绩较差同学的一封信，信上说：“……您知道吗？我一直想拿到一个奖状回家，让爸妈高兴，那样，他们就会带我出去旅游了。”在收到学生的信后，考虑到学生对奖状的需求和实际发展情况，鼓励学生在自己擅长的领域表现自己，并给学生布置不同的任务以激励他们不断进步。刘老师的教育行为表现了他教育学生运用了（ ）。

明朗学习成绩不是特别好，有一天他找到班主任贾老师很不好意思的说：“老师，我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”贾老师说：“当兵保家卫国是很光荣的事。你的理想很实在，但当兵同样需要学习科学文化知识，需要真才实学。”从此，明朗严格要求自己，认真学习，养成了良好的习惯，各方面都有了很大的进步。贾老师运用了（ ）。

下列德育方法选择合理的是（ ）。

张老师在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生的深切期望和真诚的爱来触动、感化学生，促使学生思想转变。这种德育方法是（ ）。

学校德育工作中，经常采用表扬与批评，奖励与处分的德育方法，属于（ ）。

组织学生到敬老院慰问，培养学生道德品质的方法是（ ）。

“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是 （  ）

中学德育工作中常用的奖惩属于(    )。

下列关于使用言语说服策略提高学生道德认知水平的观点，不恰当的是（ ）。

直观性特点比较突出的德育方法是（ ）。

我国古代教育家颜之推指出：“人在少年，神情未定，所以美狎，熏溃陶染，言笑举动，无心于学。”这体现了（ ）

电视新闻经常播放表彰各种见义勇为的好市民的现场报道，所体现的德育方法是（ ）。

《学记》提出的“长善救失”的教育主张反映德育应遵循的原则是（ ）。

班主任陈老师通过生杏的酸涩和熟杏的香甜来教育一位早恋的初三女生，告诉她，谈恋爱和吃杏子是一样的道理。中学生还没有生长成熟，此刻若谈恋爱，就如同吃生杏子一般，只能又苦又涩；只有到成熟后再去品尝，才会香甜可口，无比幸福，从而使这位女生从早恋中走了出来。这体现了德育的哪一原则？（ ）

某中学生王某，学习浮躁，作业敷衍，但他却能精心侍弄班上的盆栽花卉，经常施肥浇水，使花卉长势良好。看到这种情况，班主任没有过多批评该生的学习行为，而是经常表扬他在侍弄花卉上的耐心与细心，并鼓励他将这种耐心和细心同样用于学习，不久该生的学习情况有了好转，并最终以优异的成绩初中毕业。这位班主任的做法，主要体现德育的（ ）。

周老师是某中学的一名班主任，他班上有一个特别淘气的学生，他想了想给这位淘气学生写了一首打油诗：“小赵同学有头脑。就是不爱用正道；上课爱做小动作，插话接舌瞎胡闹；学习态度不大好，学习成绩不大妙；你若聪明应知道，有才不用是草包，劝你来期赶紧改，否则成绩更糟糕。”小赵看后，心服口服，再也不淘气了，从此好好学习。班主任周老师的行为符合了什么德育原则？（ ）

周老师是某中学的一名班主任，在教育学生很有一套，比如周老师在写打油诗时，对学生的特点，不管是淘气，还是喜爱上网，或是语文成绩不好的，都给予充分尊重。但是，又在打油诗中提出了对学生的指导和要求，希望学生能有更好的发展。班主任周老师的行为符合了什么德育原则？（ ）

“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”体现的德育原则是（ ）。

颜回评价孔子说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这句话说明教育者在对学生进行德育时，应遵循的德育原则是（ ）。

根据不同学生的特点进行区别教育的德育原则是（ ）。