学前教育科学假设的作用体现在提出新的，形成新理论的桥梁和确定具体研究目标，形成具体设计方案两个方面。
学前教育科学假设的作用体现在：1.提出新的实验，形成新理论的桥梁；2.确定具体研究目标，形成具体设计方案两个方面。
，形成新理论的桥梁和确定具体研究目标，形成具体设计方案两个方面。，形成新理论的桥梁和确定具体研究目标，形成具体设计方案两个方面。