在家庭教育指导的整个过程中，随着指导工作的推进，使参与其中的组织管理者、指导者、家长和学前儿童四类对象都得到发展并一起成长。这体现了学前儿童家庭教育指导的（ ）
共同成长原则
双向互动原则
分类指导原则
因地制宜原则
