学前儿童家庭教育方法是以学前儿童家庭教育的特点、目的、任务、原则、内容和幼儿特点等为依据的。
有效的管教必须是父母对孩子的（ ）有充分的了解。
有效的管教必须是正面的、合理的和（ ）
管教是达成有利于（ ）的艺术。
所用的管教方式与策略必须符合孩子的（ ）
学前儿童表现出的行为有两大类：一类为期望行为，一类为（ ）。
（ ）是教导子女，使其行为合乎父母所认定的社会需求。
（ ）是帮助孩子学习控制行动，使其学到生活中所需的与人相处的技巧。
管教是教导子女，使其行为合乎父母所认定的（ ）
学前儿童家长进行家庭教育，主要是针对（ ）选择、运用相应的家庭教育方法。
对非期望行为管教策略有：、民主的儿童训练策略、沟通策略、父母效能训练、沟通分析。
对非期望行为管教策略有：行为改变技术、民主的儿童训练策略、沟通策略、、沟通分析。
对非期望行为管教策略有：行为改变技术、民主的儿童训练策略、沟通策略、父母效能训练、。
对非期望行为的管教策略主要有（ ）
对学前儿童非期望行为的管教策略有：行为改变技术、、沟通的策略、父母效能训练、沟通分析。
对非期望行为的管教策略主要有行为改变技术、民主的儿童训练策略、、父母效能训练和沟通分析。
产生非期望行为的原因是多方面的，来自于父母方面的原因有（ ）
、民主的儿童训练策略、沟通策略、父母效能训练、沟通分析。