学前儿童审美水平的发展，表现为（ ）
对艺术美形式特征的把握明显优于艺术欣赏中的理性表达
审美联想先于审美感知出现
对艺术欣赏中的理性表达优于对艺术创作的感情表现
艺术创造先于艺术感受出现
学前儿童对艺术美形式特征的把握，对艺术创作的感情表现明显优于艺术欣赏中的理性表达。
