大部分儿童能够唱准自己熟悉的歌曲，但有的幼儿会出现“走调”现象，这指的是哪个年龄段的儿童？（ ）
下列属于4—6岁儿童随乐演奏能力发展特征的是（ ）
判断改错题：
判断本题划线处的正误，正确的回答“正确”，错误的回答“错误”，并改正错误。
4~6岁儿童能够适量控制气息，会根据乐句或歌词大意选择合适的气口进行换气。
岁的儿童初步有了理解音乐和表达情感的能力，并产生了初步的想象和联想。
0~3岁儿童音乐欣赏能力的发展特征可分为三个方面，下列不属于的是（ ）
学前儿童音乐欣赏活动是以为主导，对音乐作品进行感知、理解的一种审美活动。
三四个月大的婴儿，开始主动对音乐作出反应，比如把头转向发出音乐声音的方向，并出现高兴、喜悦等的表情。
判断改错题： 判断本题划线处的正误，正确的回答“正确”，错误的回答“错误”，并改正错误。
3~4岁儿童开始有意识地听自己喜欢的音乐，在日常的生活中积累了较多的音乐素材，获得了较多的倾听经验。
在教师的指导下，儿童能够模仿简单的律动动作、舞蹈动作和小游戏。这指的是哪个年龄阶段的儿童？（ ）
3~4岁儿童常用的表现音乐的方式往往是。
下列对4-5岁儿童的理解、表达音乐能力的说法中，不正确的是（ ）
学前儿童音乐欣赏能力的发展与其整体自身心健康发展是分不开的，并与学前儿童所处的和受到的密切相关。
下列属于0—3岁儿童随乐演奏能力发展特征的是（ ）
德国音乐教育家卡尔·奥尔夫认为，儿童最易从中获得快乐的乐器种类是（ ）
下列属于0—3岁儿童乐器操作能力发展特征的是（ ）
下列属于0—3岁儿童合作协调能力发展特征的是（ ）
是指学前儿童运用乐器奏出特定音响的能力。
岁的儿童初步有了理解音乐和表达情感的能力，并产生了初步的想象和联想。