在历史上规模较大，时间最长的一项关于超常儿童的追踪研究是由（ ）率领的研究小组完成的。
IQ分数在70-79的人，其智力等级为（ ）
IQ分数在110-119的人，其智力等级为（ ）
20世纪70年代初，（ ）倡导为具有数学才能的学生开办教学实验班，以发掘和培养具有数学才能的儿童。
完成了目前在超常儿童研究领域中规模较大、时间最长的追踪研究的是（ ）
智力等级为中等的人，其IQ分数为（ ）
智力等级为中上的人，其IQ分数为（ ）
IQ分数在80-89的人，其智力等级为（ ）
智力等级为超常的人，其IQ分数为（ ）
IQ分数在69以下的人，其智力等级为（ ）
IQ分数在130以上的人，其智力等级为（ ）
智力等级为中下的人，其IQ分数为（ ）
IQ分数在90-109的人，其智力等级为（ ）
荣格根据心理活动的倾向划分人格类型，其人格类型学说称为 （）
智力等级为智力落后的人，其IQ分数为（ ）
智力等级为偏低的人，其IQ分数为（ ）
个体在其特殊领域中表现出的较高能力属于（ ）
根据个体对左右脑的不同偏爱，可以将个体的学习风格分为四种类型，其中不包括（ ）
个体IQ分数在120-129之间，说明该个体的智力等级为（ ）