【天津师范大学】学前儿童对几何图形的辨别有程度差异，通常最先辨别的是（ ）
“生理成熟对他们注意的制约作用已经不像以前那么重要，经验开始对婴儿的注意起作用。”该句中的婴儿指的是（ ）
1岁半到2岁儿童的注意，开始与下列哪个因素密切联系起来（ ）
儿童心理活动系统的奠基时期是在（ ）
学前儿童开始能够进行最初步的生活自理的年龄阶段是（ ）
【天津师范大学】（ ）幼儿的个性初具雏形
4~5岁儿童心理发展的年龄特征中不包括（ ）
下列选项中不属于5~6岁儿童特点的是（）
孩子有强烈的求知欲和认识兴趣，经常提出各种各样的问题的是在（ ）
幼儿初期的主要特点不包括（ ）
随着年龄增长，儿童逐渐能够专注于相关信息，而过滤掉无关信息，这体现了（ ）
吃了糖以后，接着吃苹果，就会觉得苹果很酸，这种现象是（ ）
用某一种形式（物理的或心理的），将一种事、物、想法或知识重新表现出来，叫做（ ）
表征在学前儿童心理发展中的作用包括（ ）
【天津师范大学】简述表征在幼儿心理健康中的作用。
【天津师范大学】儿童思维发生的标志是（ ）
【天津师范大学】名词解释：表象