根据幼儿的特点，幼儿园课程的主要形式应是（ ）
幼儿园课程是实现幼儿园教育目标的（ ）
【东北师范大学】简述我国幼儿保教内容的特点。
以对学生心理发展的指向为标准，可将课程分为（ ）
学校应该提供而没有提供的学习经验，这种课程类型是（ ）
幼儿园课程的主要特点包括（ ）
下列哪项不属于幼儿园课程目标的来源（ ）
幼儿园课程目标有多种层次，从上到下一般可分为四个层次，其中不包括（ ）
单元活动的核心是（ ）
在一段时间内围绕一个中心内容来组织的教育教学活动是（ ）
单元活动的主题一般来自儿童的生活，选择主题的出发点包括（ ）
陈鹤琴的“活教育“理论中，活教育方法的核心是（ ）
【首都师范大学】简述陈鹤琴五指活动课程的基本思想。
以“儿童为中心”来组织课程内容，其典型的课程形式是（ ）
在幼儿园课程内容的组织方法中，较注重知识本身的系统性和逻辑性的是（ ）
项目活动实际展开时，主题网应该（ ）