对于原配器设计比较单纯，可以让儿童有更多创造性表达机会的打击乐作品，较适合采用的导入方法是（ ）
有关打击乐器演奏活动导人的说法，正确的是（ ）
打击乐曲配器的正确编配步骤是（ ）
用形状和色彩表示配器方案的总谱是（ ）
目前，在幼儿园已经使用的“变通总谱”主要有、图形总谱和语音总谱等三类。
在为4～5岁儿童选择配器方案时，一般宜在（ ）
目前，在幼儿园已经普遍使用的“变通总谱”有三种，以下不属于它的是（ ）
为3-4岁儿童选择配器方案，一般宜在（ ）
在打击乐器动作总谱中，比较密集的节奏适用于（ ）
用有意义的字、词、句子、象声词、歌曲的衬词和无意义音节等作为材料，来表现配器方案的总谱是（ ）
为打击乐曲配器的正确步骤是（ ）
为学前儿童选择的打击乐配器方案应适合学前儿童的实际能力即适合学前儿童的能力和适合学前儿童对变化做出反应的能力。
表现是指在进行打击乐器演奏的过程中运用节奏、音色、速度、力度的变化设计配器方案和进行演奏表现的活动。
在打击乐器的演奏过程中，运用节奏、音色、速度、力度的变化设计配器方案并进行表现的活动能发展幼儿的（ ）
进入幼儿园以后，在良好教育的影响下，岁儿童能够学会为熟悉的、性质鲜明的音乐形象选择比较合适的乐器和演奏方法。
打击乐器演奏活动中，适用于主要声部学习导入的作品特点是（ ）
在打击乐器演奏活动中，小班幼儿最适宜的空间安排应该是（ ）
大鼓、铃鼓、碰铃、响板等乐器分别属于（ ）
、