试述学前儿童音乐教育的游戏性特点。

简述学前儿童音乐教育的特点和原则。

在幼儿园音乐教育活动的五种传统分类内容中，一直与歌唱、韵律活动、打击乐器演奏、音乐欣赏等其他四种内容占有同等的重要地位。

简述学前儿童音乐活动形式中的游戏性的主要体现。

强调学前儿童音乐教育的性，并不是说要放弃教育的目的性、计划性、科学性、系统性。

随着学前儿童音乐教育科学研究的不断深入，提高音乐教育内容的性，正日益成为学前儿童音乐教育工作者的自觉行动。

生动活泼的局面是学前儿童教育工作者努力遵循音乐教育规律而创造出来的一种理想的局面。前人的经验告诉我们：具有游戏性、综合性和整体性的音乐活动，最接近学前儿童本性，最容易引发和维持生动活泼的学习气氛的。因此，学前儿童教育工作者必须努力学习和研究如何才能创造出具有游戏性、综合性、整体性的音乐教育活动。

在学前儿童音乐教育诸特点中，形式上的综合性指的是（ ）

学前儿童音乐教育的综合性主要表现为：（1）形式上的综合；（2）过程上的综合；（3）上的综合。  

综合性的音乐教育活动是帮助儿童自然而然地进入音乐天地的一个重要条件。唱歌、跳舞、奏乐、演戏、玩耍的综合一体是（ ）

教师素质的内在质量是影响学前儿童音乐教育内在质量的重要因素。其中，教师的人生观、世界观，教师的自我教育能力、能力以及教师的基本音乐素养等因素对学前儿童音乐教育质量的影响尤为重大。

素质的内在质量将成为影响学前儿童音乐教育内在质量的关键。

综合性的音乐教育活动是帮助儿童自然而然地进入音乐天地的一个重要条件。而创作、表演、欣赏综合一体是（ ）

学前儿童音乐教育的综合性表现为形式、过程和上的综合性。

学前儿童音乐教育的综合性的主要体现不包括（ ）

学前儿童音乐教育具有综合性的特点，其中创作、表演、欣赏三位一体属于（ ）

学前儿童音乐教育具有综合性的特点。其中,创作、表演、欣赏三位一体属于（ ）

在学前儿童音乐教育的特点中，目的上的综合性指的是（ ）

在学前儿童音乐教育诸特点中，过程上的综合性指的是（ ）

教师安排的音乐活动包括哪些内容？