学前儿童音乐教育的原则有：实践原则、原则、低耗高效原则、可持续发展原则。
任何有的教育行动，都是着眼于能够在受教育者身上看到预期的改变的。
的每一步行动，都是教育目标达成或实现的一个具体过程。在这些过程中，参与其中的每一种具体因素，也都会对目标达成的状况作出一定的影响或贡献。
目标和谐是整个音乐教育和谐的第一基础，这里的目标和谐包括（ ）
即指万事万物之间的一种积极的相互作用的关系。
整个音乐教育和谐的第一基础是（ ）
由于目标对于行为来讲具有动力作用和导向作用，所以和谐是整个音乐教育和谐的第一基础。
是任何系统运行所期待达到的结果。
音乐教育和谐的第一基础是（ ）
在语言美术、体育教育活动中使用能够强化某些学习内容的特殊音乐，这种音乐教育的途径属于（ ）
由教师有目的有计划地设计和组织的音乐教育活动是（ ）
在效游时玩音乐游戏和在节日中举行音乐演出或进行联欢活动都属于（ ）
既应用了音乐又并非以音乐为主要教育内容的教育活动属于（ ）
在早操中使用音乐伴奏，加入歌唱、节奏朗通，使用打击乐器或其它能够击响的小型器械等，属于（ ）
教师有目的有计划地设计和组织的音乐教育活动属于（ ）
在进餐以及午睡前后播放背景音乐和在散步时歌唱都属于（ ）
渗透性的音乐活动比较侧重音乐的。
渗透性的音乐活动较侧重音乐的（ ）
