（ ）是由于对良心的畏惧而产生的焦虑，是当一个人的行为与他的道德观念发生冲突时所体验到的羞耻和罪过。其焦虑水平决定于主体的道德观念水平。

女孩自11岁，男孩自13岁起，随着性腺的发达和性器官的发育，儿童进入（ ）

弗洛伊德理论的中心概念来自于（ ）的过程

精神分析法的三个要点不包括（ ）

（ ）认为，产生神经病焦虑的原因是由于性的节制。当力比多既不能得到发泄，又不能升华时，就有发生神经病焦虑的可能。

弗洛伊德的儿童心理发展理论中，青春期是在（ ）岁开始

弗洛伊德认为，儿童的焦虑倾向来自于（ ）

儿童进入（ ），他们的性欲的发展呈现出一种停滞或退化的现象

弗洛伊德将儿童的焦虑分为真实性焦虑、神经病焦虑和（ ）

弗洛伊德认为性欲的前生殖期包括口唇期和（ ）

超我的来源是（ ）

心理分析的主要方法之一是（ ）

弗洛伊德的儿童心理发展的肛门期阶段是在（ ）  

弗洛伊德提到的焦虑不包括（ ）

由（ ）和自我理想构成的人格结构部分是超我。

超我由良心和（ ）构成。

弗洛伊德儿童心理发展的前生殖器期是在（  ）

能作出有力的决策，评估当前局势、回忆过去经验和预见各种活动结果的是（ ）

《日常生活心理病理学》的作者是（ ）

弗洛伊德认为进入儿童的人格而形成心理生活的代表是本我的核心。