入职初期幼儿园教师对研究方法的需求不包括（ ）

下列适宜幼儿园教师入职中期的研究方法是（ ）

适合幼儿园教师入职后期采用的研究方法为（ ）

简述现代学前教育研究方法的特点。

幼儿园教师在职后期对研究方法的需求不包括（ ）

适合幼儿园教师入职中期采用的研究方法为（ ）

正常情况下一个幼儿园教师的成长周期是（ ）年。

依据（ ），将学前教育研究方法分为历史法（或文献法）、观察法、调查法、实验法。

依据研究场所的不同，可将学前教育研究方法分为（ ） 

依据收集事实材料的途径，可将学前教育研究方法分为（ ）

依据研究所描述的状态，可将学前教育研究方法分为三类，其中不包括（ ）

依据研究有无控制性，可将学前教育研究方法分为两类，即经验法与（ ）

依据（ ），将学前教育研究方法分为三类，即历史法、描述法和实验法。

下列学前教育研究方法中，（ ）的主要手段是查阅文献资料。

依据（ ），将学前教育研究方法分为两类，即经验法与实验法。

依据（ ），将学前教育研究方法分为实验室研究和自然研究。

学前教育研究过程的第一个环节为（ ）

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