国外有媒体指出，中国的小孩越来越不会玩了。他们发现，中国的父母总是希望自己的孩子穿衣干干净净，不允许他们做那些可能会使衣服弄脏的游戏。同时，中国很多的年轻的父母觉得游戏对于孩子的成长意义不大，为了不让孩子输在起跑线上，应该花更多的时间来学习画画、英语、钢琴等。 请结合游戏对儿童成长的作用，分析这些父母的做法。
比较研究发现，学前幼儿写字训练最合理有效的方法是（ ）。
下列关于“游戏在儿童社会性发展中的作用”的说法中，不正确的是（ ）
幼儿根据《白雪公主和七个小矮人》的故事，分别扮演不同的角色，幼儿玩的游戏是（ ）。
幼儿以“故事”为线索开展的、具有一定结构和框架的游戏活动被称为（ ）。
幼儿以“妈妈”来命名自己的时候，她便模仿妈妈在家庭和生活中的行为和言语，这属于（ ）
在“小小餐厅”游戏中，服务员豆豆为推销自己的新产品（彩泥做的面条）这样说道：“请您品尝我们的菜品水果味面条，这种面条很好吃，软软的吃起来像棉花糖，闻起来香香的，有水果的味道。”小客人们听了豆豆的介绍，都陆续坐了下来。丁丁说：“请给我来一份苹果味的面条。”豆豆很有礼貌地回答：“好的，您稍等。
幼儿通过塑造角色表现文艺作品内容的游戏是（ ）
表演游戏和角色游戏的异同点是什么？
小明模仿当医生的爸爸，手拿“听诊器”为病人“看病”。小明玩的游戏是（ ）。
从教育的作用来看，常见的游戏可分为哪几类？
幼儿园根据小兔乖乖的故事，设定了兔妈妈、兔宝宝、大灰狼角色，游戏情节是兔妈妈外出拔萝卜，兔宝宝在家，大灰狼看到兔妈妈离开家，就来到小兔家敲门，哄骗兔宝宝，兔宝宝按照兔妈妈的叮嘱未开门，最后妈妈回来了，他们合力将大灰狼赶跑了……幼儿玩的是（ ）。
老师在表演区投放了自制的有关《西游记》人物的面具，小朋友很感兴趣。东东、丽丽、妞妞、明明四个小朋友来到表演区，争着戴上孙悟空的面具来表演。这时，老师建议他们相互协商，每个人扮《孙悟空打妖怪》儿歌里的一种角色，然后再相互交换角色。小朋友们表示同意。他们商量后，分配好各自的角色，戴上不同的面具：孙悟空、猪八戒、唐僧、沙和尚等。东东扮演老妖婆，但是没有面具，妞妞想了一个办法，找来一块头巾系在东东头上。孩子们拿着自制的道具准备表演，老师鼓励他们大胆按照儿歌的内容做动作，边念儿歌边表演。当“老妖婆”出现时，孩子们变得兴奋起来；当“老妖婆”被孙悟空打倒后，大家都高兴得欢呼起来。接下来再表演时，孩子们的表演欲望更强烈了。
小一班的小朋友们在搭积木，今天的主题是“我的家”。小海一直在玩堆高、推倒的游戏，什么都没搭出来。张老师问他时，他说自己不会搭房子。而旁边的妮妮和莎莎正在争抢一块漂亮的圆形黃色积木。二人都指责对方抢走了自家的台灯。游戏结束后，张老师发现教室一片狼藉，而且还有好几块积木遗失了。 问题：
（ ）是指儿童自发自主表现出的一种活动，游戏本身即是目的。
教师根据教育教学目的，按照一定的目标设计的游戏被称为（）
为了刺激婴幼儿各种感官、技能的发展，应选择（）类型的游戏。
幼儿主动地、创造性地反映现实生活的游戏是（ ）。
简述游戏对幼儿情绪情感发展的作用。