幼儿期最典型，最有特色的游戏，也是创造性游戏中最有代表性的是（） 

幼儿园的“娃娃家”游戏属于（ ）。

幼儿园有规则的游戏主要包括（ ）。

儿童通过扮演妈妈体会到妈妈的行为以及和孩子之间的关系，这种游戏是（ ）。

几个小朋友开心地表演故事《金色的房子》，这一游戏属于（ ） 

学前儿童常玩扮演故事或童话中的人物的游戏，如《拔萝卜》、《小兔子乖乖》、《三只小猪》、《彼得与狼》等，这类游戏是（ ）

幼儿依据自己的兴趣和意愿，借助模仿和想象，通过扮演角色，创造性地反映其生活环境、生活体验和生活感受的游戏指的是（ ）

幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的是（ ）

幼儿园中孩子们经常玩的游戏“理发店”属于（ ）。

幼儿用积木搭建高楼、用橡皮泥做人偶、用纸折小船、用雪堆雪人等属于哪种游戏（ ）

幼儿按照童话或故事中的情节扮演某一角色，用对话、独白、动作、表情等进行表演，再现文学作品内容的游戏指的是（ ）

儿童分别扮演白蝴蝶、红蝴蝶、黄蝴蝶，一起进行“三只蝴蝶“的游戏属于（ ） 

儿童按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏被称为（ ）

游戏满足了幼儿身心发展的哪些需要？

材料：

操场上新安装了一个投篮架，幼儿经常在这里玩投篮游戏。一天，几个幼儿带着笔刷和水桶来到这里，他们先是快乐地粉刷投篮架，之后开始往篮框里灌水，有的从上面灌，有的在下面接，再灌再接……相互配合，反反复复，忙得不亦乐乎。
问：是否支持这些幼儿的行为？说明理由。

儿童在游戏中作为集体成员，学习相互理解，共同遵守原则，学会与人相处，促进了儿童（ ）。

促进幼儿心理发展最好的活动形式是（ ）。

简述游戏对幼儿智力发展的作用。

萱萱今天是公共汽车的小司机，她见自己车上没有乘客，于是就大声嚷道：“快来乘车，我要开到动物园去了。”此时，娃娃家的妈妈推着娃娃来乘车，刚想上车，明明走来对娃娃家妈妈说：“这辆车不能乘，没有消过毒。”小司机听到了，连忙从座位上站起来，跑到积木箱前拿出一块绿色圆形积木，告诉他们：“我这辆车已经消过毒了，这是消过毒的标记。”经她这么一说，明明和娃娃家的妈妈都乘上了这辆公共汽车，小司机的脸上露出了笑容。结合上面的材料说明游戏对儿童发展的重要意义。

简要叙述幼儿游戏的功能。