我国著名教育家陈鹤琴先生在（ ）一书中指出：“家庭教育必须根据儿童的心理，始能行之得当。若不明儿童的心理妄施以教育，那教育必定没有成效可言。”
了解儿童安全感需要能力强的学前儿童家长，往往阻止孩子和同龄人交往，阻止孩子获得同伴认可的需要，这样不利于孩子安全感需要的满足。
在温饱获得基本满足的情况下，孩子最为突出的精神需要是（ ）
一项国际性的调查研究发现，世界各国儿童最喜欢玩的东西是“沙”，这主要是因为（ ）
了解儿童交往需要能力强的学前儿童家长深知孩子需要与伙伴一起玩耍。因此，他们千方百计为孩子创造交往条件。
儿童若被排斥在伙伴圈之外，往往会失去（ ）
各国儿童都喜欢玩的东西是“泥巴”，这主要是因为（ ）
成功的体验对孩子来说太重要了，它是孩子建立自信必不可少的条件。
我国著名教育家陈鹤琴先生在一书中指出：“家庭教育必须根据儿童的心理，始能行之得当。若不明儿童的心理妄施以教育，那教育必定没有成效可言。”
简述学前儿童家长了解幼儿需求的能力对教育行为的影响。
家长满足孩子探索的需求，能培养孩子敢于冒险、敢于尝试的精神。
了解儿童交往需要能力弱的学前儿童家长，常陪着孩子玩，却忽视了孩子需要与伙伴一起玩耍。
简述影响学前儿童家长了解儿童需求的能力的因素。
影响学前儿童家长了解儿童需求能力的因素：（1）家长的主观随意性；（2），拒绝沟通；（3）轻信、胡猜。
简述如何提高学前儿童家长了解儿童需求的能力。
影响学前儿童家长了解儿童需求能力的因素：（1）；（2）忽视沟通，拒绝沟通；（3）轻信、胡猜。
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