用纸的底部或者划上一条底线作为地平面，在地平面上一字排列着物体，这种使用基底线的作画方式，是早期儿童画的特征之一。

命题画是教师提出绘画的和要求，幼儿按指定课题完成作品。

幼儿园绘画教学形式的种类有命题画和。

的创导者是维也纳美术教育家法兰兹•西泽克。

自由画是在绘画题材、内容、形式和上对幼儿不加任何限制，完全按照幼儿自己的意愿去作画。

幼儿园绘画教学形式的类型有命题画和自由画。

自由画是在绘画题材、内容、形式和表现手法上，对幼儿不加任何限制，完全按照幼儿自己的意愿去作画。

命题画的创导者是维也纳美术教育家法兰兹•西泽克。

自由画一般在儿童分组活动、游戏活动时，或在家里进行。也可以配合教学活动在课堂中进行。

幼儿园绘画教学形式的类型包括自由画和 。

幼儿园绘画教学形式有命题画和。

 谈谈你对大班儿童绘画的指导建议。

比较幼儿园中班来说，大班年龄的儿童更注意画面的整体效果。

请根据下列目标和准备，设计大班《制作头饰》的活动过程。
目标
（1）欣赏头饰的外形美和色彩美
（2）在学习头饰制作的基本方法的基础上，创造性地制作自己喜欢的头饰。
（3）头饰作品：孔雀、兔子、花猫、蜜蜂、花、松鼠等。
（4）铅画纸、剪刀、彩色水笔等。
（5）事先策划组织幼儿进行一次戏剧表演，将本次活动置于活动需要的情况下，激发幼儿对活动的兴趣。 

根据下图，试分析

这是王老师为中班幼儿设计的绘画活动案例——“海底真奇妙”，请你就王老师的教学设计作出自己的分析评价。
(1)游戏导入：教师充当导游，带领幼儿进入“潜水艇”，随着录音机的模拟声，开往“海底”，周游“海底世界”。
(2)观察讨论：
①教师出示“海底世界”大型挂图，于拿喇叭向“旅客们”逐一介绍各种鱼的名称、形象特征及生活习性。
②教师以导游的身份提问幼儿：“旅客们，你们猜猜这种鱼叫什么名字？”答对了可获得一份奖品（各种鱼的剪纸图案）。

李老师为中班幼儿设计了一次绘画活动《鱼儿捉迷藏》，请对李老师的此次教学指导进行分析评价。

鱼儿捉迷藏
1、用会跳舞的线，引起兴趣。
师：有一条奇妙的线.它最爱在纸上快乐地跳舞啦{你瞧.在这儿转了一个圈.又在那儿转了一个圈，在每一块空地上都留下了它的痕进。(教师边示范边说，并让幼儿伸着手指跟着神奇的线条宝宝一起跳舞。)
2.师幼一起观察会跳舞的线留下的痕迹，找一找小鱼藏在哪里。
师：小鱼藏在哪儿呢?谁能把它找山来？
3.师：小朋友们，你们看。老师找到了一条小鱼呢!(老师边说边添画小鱼的眼睛、嘴巴、鱼鳍、美丽的花纹等。)
4.请小朋友观察寻找小鱼的线条轮廓。并伸出手指画自己找到的小鱼。
5.和幼儿一起探讨：能不能让小鱼变的更漂亮呢?
6.出示彩色范画，引导幼儿观察画面好看的颜色、添画的水草等。
7.幼儿作画，教师巡回指导，帮助能力差的幼儿完成画面。(放轻音乐)
8.把全班幼儿的作品贴放在活动室四周，供大家观摩.。

幼儿园绘画教学形式的类型有哪些?

名词解释：命题画

案例：大班美术活动“有趣的表情”设计方案
活动目标：
(1)启发幼儿在感受的基础上，运用合适的脸形、图案或色彩，创造性地表现不同的而部表情。
(2)在活动中鼓励幼儿大胆想象，敢于表现。
活动准备：
(1)各种形状的面具每组若干：甜、酸、苦、辣味的水每组一份。
(2)勺子、镜子人手一份。
(3)电脑软件
活动过程：
(1)引出课题：幼儿每人都来品尝甜、酸、苦、辣味的水，通过镜子探索不同的表情，并相互猜猜。
(2)引导观察：电脑先生这里也有一些有趣的表情，我们一起来看看。
(3)电脑显示：（甜）
提问：
①这是喝了什么味道的水？你是从什么地方看出来的？
②想想，还可以用什么图案来表现喝过甜水后的表情？
电脑显示酸、苦、辣的表情，引导幼儿观察表情及色彩的变化
（4）幼儿作画：
①交代要求：
A．要求运用合适的脸形、图案或色彩来表现不同的脸部表情。
B．和老师、别人画得不一样。

幼儿作画，教师巡回指导，帮助个别幼儿选择颜色。
(5)一起戴上面具，表演《味道歌》。
请就以上设计方案谈谈你的看法。