夸美纽斯的代表作（ ）提出了将一切知识教给一切人的泛智学说。

世界上第一本学前教育专著是（）

法国启蒙思想家、教育家（ ）在《爱弥儿》中提出应当遵循自然去教育儿童，给予儿童自由，重视儿童生活的权利，培养真正的自然人。

西方教育史上第一本图文并茂的儿童百科全书是（）

（ ）在西方教育史上第一次将教育分为体育、德育、智育三部分，并作了详细论述。

（ ）反对“天赋观念”之说，提出“白板说”，认为人的发展完全是教育的结果。

教师围绕某一教育现象，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资料进行定量、定性分析，指出所存在的问题，提出教育建议，这种研究方法是（ ）

学前教育学的研究方法不包括（ ）

教师以学前教育情境中的实际问题为研究主题，与专家学者协作，在这一情境中边研究边反思，以解决问题。这种研究方法是（ ）

 研究者凭借自己的感觉器官和其他辅助工具，有目的有计划地考察学生或教育现象等研究对象，这种研究方法是

关于我国人民教育家陶行知，正确的说法是（ ）

教师以学前教育情境中的实际问题为研究主题，与专家学者或其他相关人员协作，在这一情境中边研究边反思，以解决问题。这种研究方法是（ ）

教师根据研究的目的对某些条件加以控制，有计划地改变某种教育因素，从而考察该因素与随之产生的结果之间的因果关系，这种研究方法是（ ）

学前教育学的研究方法具体包括（ ）

研究者凭借自身的感觉器官和其他辅助工具，有目的、有计划地考察学生或教育现象等研究对象，这种研究方法是（ ）

陈老师以学前教育情境中的实际问题为研究主题，与专家学者协作，在这一情境中边研究边反思，以解决问题。她采用的研究方法是（ ）

被誉为“中国幼儿教育之父”的是（ ）

德国著名的教育家（ ）是学前教育理论的奠基人。