试述加德纳多元智能理论对我国幼儿教育的启示。 

（ ）是一种按游戏规则判断优劣差别的多种竞技性游戏

皮亚杰十分注重（ ）在教育过程中的作用。

皮亚杰十分注重儿童主体在教育过程中的作用，教育者必须重视依靠儿童的。

试论述皮亚杰心理发展阶段论的教育观。

皮亚杰认为反复地拍打拴在绳上的气球让幼儿重复着进行练习活动这种游戏类型是（ ）

皮亚杰认为通过象征性“语言”，让儿童记忆或背诵诗词文章或数理公式，这是儿童游戏的高端的是（ ）

简述皮亚杰儿童教育的基本原则。

皮亚杰认为促进儿童理解社会生活的最有效的游戏活动是（ ）

简述皮亚杰认为制约儿童心理发展的四个基本因素。

简述皮亚杰认为儿童社会交往的好处。

（ ）的幼儿教育思想为十月革命后的苏联社会主义幼儿教育理论奠定了基础，促进了苏维埃幼儿教育事业的发展，也为社会主义国家开展幼儿教育工作提供了有益的经验。

克鲁普斯卡娅把幼儿的身体健康放在头等重要的地位，她认为合理地组织幼儿的体育，使他们健康地发育成长是幼儿园全部工作的基础。为此她还专门提出了（ ）的方针。

简述克鲁普斯卡娅论幼儿教育的内容。

克鲁普斯卡娅认为“幼儿要有更多的自由，主要是（ ）”

对于儿童的玩具，克鲁普斯卡娅指出“最需要玩具的是（ ）”

克鲁普斯卡娅闸述培养幼儿成为全面发展的共产主义新人，而放在头等重要的是（ ）

通过（ ）幼儿可以增强体质、发展肌肉和感觉器官，也可以发展灵敏、机智、创造性和集体精神，还可以发展学到很多知识。

克鲁普斯卡娅认为（ ）是幼儿园全部工作的基础。

简述皮亚杰儿童心理发展的阶段。