创造性发展的影响因素是什么？如何培养学生的创造性？【333陕西师范大学】
【333东北师范大学】什么是创造性？如何对学生的创造性进行培养?
【华中师范大学——333教育综合】论述创造性的内涵及培养途径。
【浙江师范大学——333教育综合】联系实际谈谈创造性的培养。
【首都师范大学——333教育综合】试述创造性的心理结构及培养途径。
【浙江师范大学——333教育学综合】请谈谈你对培养学生创造性的认识。
有人认为，高智商会有高创造力，有高创造力的一定是智商高的人。试从创造力和智商的关系来分析此观点。【333湖南师范大学】
简述创造性思维。【333陕西师范大学】
【华中师范大学——333教育综合】联系实际，谈谈创造性的培养措施。
根据创造性的心理结构分析，说明学生创造力的培养措施。【（333）华东师范大学】
【湖北师范大学725】教学过程中，教师给学生足够的关注和期望，学生在得到激励后常常表现出积极学习的行为，这种心理效应是我们所说的（ ）
当人们对客观事物做出判断时，如果常常利用自己内部的参照，不易受外界环境的影响和干扰，这种人属于（ ）
根据认知速度的差异所作出的智力分类是（ ）
有的人擅长书画，有的人擅长音乐，有的人擅长记忆，这说明人的（ ）
对于认知风格属于场依存型的学生，适合的教学方法是（ ）
把人的认知风格分为沉思型和冲动型的心理学家是（ ）
大器晚成说明了人的（ ）
某学生做作业时，常常依据身边老师的面部表情来判断自己做题的对错并迅速更改答案。这位学生的认知风格很可能属于（ ）
较多地受来自身体内部线索的影响，不受或很少受环境因素影响，这种认知风格属于（ ）
以下关于智力的性别差异，描述错误的是（ ）