【333重庆师范大学】在基础教育中，思维与能力的训练优于基础知识和基本技能的学习。
德育应当普遍存在于一切教学之中。
系统性原则也称（ ）
教学原则确立的依据不包括（ ）
在教学中允许同班的学生存在不同方面和水平的差异，让每一个学生根据自己的具体条件获得适宜的个性发展，这体现了教学的（ ）原则。
反映启发性原则的是（ ）
学习教育学的根本原则是（ ）
最为经济且最为便利的直观教学手段是（ ）
在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使学生正确理解书本知识，发展其认识能力。这条原则是（ ）
下列主张体现了启发性教学原则的是（ ）
下面为了将教学活动中教师的主导作用与学生的主体地位统一起来而提出的教学原则是（ ）
“学而时习之，温故而知新”反映的教学原则是（ ）
评述课程编制的泰勒原理。【（333）华东师范大学】
【云南师范大学——333教育综合】简要评述活动课程。
名词解释：七艺。【（333）湖南大学】
【云南师范大学——333教育综合】简要述评泰勒的课程观。
名词解释：课程。【（333）河南师范大学】
【333南京师范大学】简述课程的内涵。
【333北京师范大学】简述课程多样化的内涵。
名词解释：六艺。【（333）西北师范大学】