学校开设心理健康教育课程只会增加学生的课业负担。

心理健康标准是相对的。

小明是刚转入一中的初一年级学生，他在原学校时成绩优秀，总是班里的第一名，但来到新学校以后，因学习环境不适应，渐渐地，成绩下降到二十几名，这给小明的打击不小。从此，小明来学校时总把衣服的拉链拉得很高，将头藏进衣服里，不愿见人。
问题：

如何维护学生的心理健康？

在合理情绪疗法的“ABC理论模型”中，“A”是指（ ）。

张老师准备了一些漂亮的小卡片作为学生答对题目的奖励，集齐一套卡片还有小礼物兑换。张老师所使用的方法属于（ ）。

通过改变不合理信念调整自己的认知，维护心理健康的疗法是（ ）。

在合理情绪疗法的“ABC理论模型”中，“C”是指（ ）。

艾里斯的理性—情绪疗法认为异常心理产生的原因是（ ）。 

系统脱敏法的理论基础是（ ）。

提出心理健康教育的非指示性原则的心理学家是（ ）。

艾利斯的ABC理论中的“C”指的是(　　)。

在合理情绪疗法的“ABC理论模型”中，“B”是指（ ）。

简述中学生心理健康的标准。

心理健康的重要指标是人格的（ ）。

初三学生小然由于父母工作变动，经常转校。这次转校后，教她的有一位博学多才、风趣幽默、风度翩翩的男老师。小然对老师产生了爱慕之情，心想遇见这么好的老师不好好学习会对不起老师的，于是她在这位老师所教的科目上狠下功夫，但是成绩并不理想。之后小然见到这位老师就紧张，但又总是想见这位老师，最终陷入了不能自拔的地步，荒废了学业。
问题：

抑郁症的主要特征是持久的（ ）。

小李每次要在别人面前说话时就很紧张不安，两腿不停发抖，有一次甚至晕倒过去，她属于（ ）。

小东每次出门锁了门怀疑没锁非要返回检查才安心，这种表现属于（ ）。