小明这次考试得了年级第一，他奖励自己一张偶像球星的海报。这属于（ ）
学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为是（ ）。
小泽听说姐姐在上次全国英语大赛中获奖的消息后，认为平时自己与姐姐的英语成绩差不多，因此自己在这次英语大赛中也能获奖。那么影响小泽自我效能感的因素是（ ）。
学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。
美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是( )。
学习效率和动机水平之间存在( )。
学习竞赛可以激发学生的学习动机，所以经常开展学习竞赛是有百利而无一害的。
学习动机与学习效果成正比。
耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现（ ）。
根据耶克斯-多德森定律，学生解决困难和复杂任务时，哪种动机水平最有利？（ ）
小张在参加学校运动会时，越是想赢，比赛成绩越不理想。请分析此现象出现的原因（ ）。
学习动机的强度与学习效率之间呈正比关系。
在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心。因为在韦纳的成败归因理论中，努力属于（ ）。
习得性无力感与人们对失败的归因有关。
习得性无助感与人们对失败的归因无关。
韦纳归因理论中内部且稳定的归因是（ ）
在归因理论中，身心状况属于（ ）。
小青的数学成绩不好，她认为这是因为自己脑子笨，不是学数学的料。她的这种归因属于（ ）。
晓斌认为自己得学习成绩好全是刻苦努力得结果。根据韦纳的归因理论，晓斌的归因属于（ ）。