对学生的自觉意识和自制力提出较高要求，且更适合高年级学生使用的德育方法是（ ）。

“君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣”，荀子这句话体现的德育方法是（ ）

我国学校德育方法中最基本的方法是（ ）。 

根据学生善于模仿、崇拜英雄的特点，我们可以使用（ ）。

班主任王老师经常通过立志、学习、反思、箴言、慎独等方式来培育学生良好的思想品德。这种德育方法是（ ）。

教师通过讲解、报告、指导阅读等形式来提高学生思想认识和觉悟的德育方法是（ ）。

没有英雄的一代也很难造就一代英雄是强调（ ）。

说服教育法的方式有语言文字说服和（ ）。

对学生进行思想品德教育只是思品老师的工作。

学校教育在学生身心发展中起主导作用，因此，学生在学校中受到良好的德育，就能形成良好的品德。

受教育者既是德育的主体，又是德育的客体。

德育过程即品德形成过程。

简述中学德育的途径。

在德育过程中，各个要素之间存在着错综复杂的关系，为了取得最佳德育效果，尤其要处理好的关系是（ ）。

学生自身发展具有很大的不稳定性和可塑性，无论是新的思想品德的形成和发展，还是不良品德行为的改变，都不是一蹴而就的。这表明德育过程是（）。

品德的心理结构具有统一性。

德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，应以知为开端，知情意行依次进行。

德育的起点是提高道德认识。

德育目标制约着德育工作的基本过程。

在德育过程中，既要对学生晓之以理，提高他们的思想道德认识，又要对学生导之以行，培养他们良好的行为习惯。这体现了德育的导向性原则。