教育有三种存在形式，即社会教育、学校教育、（ 　）

下列现象中，不属于教育现象的是（ ）。

教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是（ ）

狭义的教育主要指（ ）

对狭义的教育的理解，下列观点错误的是（ 　）

学校教育的直接目标是（  ）

下列不属于狭义的教育者的是（ ）。

下列关于广义的教育，叙述错误的是（ ）。

广义的教育都包括（ ）

教育既有培养创新能力的作用，也有扼杀创新能力的力量。此观点反映教育具有（ ）。

教育不能脱离社会物质条件而凭空产生，与以往教育有着渊源关系，说明教育具有（ ）。

教育是新生一代成长与社会生活延续和发展不可缺少的手段，为一切人和一切社会所必需，并与人类社会共始终，这表明教育具有（　）。

教育与人类社会共始终，为一切人一切社会所必需，是新生一代的成长和社会生活的延续与发展不可缺少的手段。这表明教育具有（ ）。

在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。这体现了教育的（ 　）

否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作为政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪一特征?（ ）

目前我国教育的很多方面不同于中华人民共和国成立初期的教育。这反映了教育具有（ ）。 

下列属于教育活动的是（ ）

教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，与人类社会共始终。从这个意义上说，教育具有（ ）。

旧的社会制度下，可能出现新教育的萌芽，新的社会制度下，也可能存在旧的教育的延续。这种现象表明教育发展（ ）。

“同一个国家的不同历史时期，教育目的不同。“说明教育具有（ ）