培训计划可分为中长期培训计划、年度培训计划和（ ）
培训成果转化的第一层面是指（）
培训成果转化的第四层面是指（）
整个员工培训过程的中心环节是（ ）
下列选项不属于培训成果转化的层面的是（ ）
考察员工受训后所掌握的知识技能对实际工作影响的评估层次是（）
企业对新进员工的培训需求进行分析，最适合的方法是（ ）
影响头脑风暴法实施效果的因素不包括（ ）
下列选项中不属于头脑风暴法应遵守的原则的是（ ）
头脑风暴法的提出者是美国创造学家（ ）
头脑风暴法的目标是获得尽可能多的设想，追求数量是它的重要任务。每个与会人员都要抓紧时间多思考、多提设想。至于方案的质量问题，可留到设想处理阶段去解决。这指的是头脑风暴法应遵循的原则中的（）
头脑风暴法应遵循的原则不包括（）
下列选项中，属于头脑风暴法优点的是（ ）
通过会议的形式，让所有参加者在自由愉快、畅所欲言的气氛中，自由地交换想法或点子，每个人毫无顾忌地提出自己的各种想法，让各种思想火花自由碰撞，以此激发与会者的创意及灵感，以产生更多有创意的方法。这指的是（）
通过会议的形式，让所有参加者在自由愉快、畅所欲言的气氛中，自由地交换想法或点子，每个人毫无顾忌地提出自己的各种想法，让各种思想火花自由碰撞，以此激发与会者的创意及灵感的培训方法是（ ）
下列选项不属于头脑风暴法优点的是（ ）
头脑风暴法实施的基本要点包括（）
下列选项中，属于班杜拉社会学习理论内容的是（ ）
应答性行为又称为（）
美国社会心理学家班杜拉提出的社会学习理论又称为（）