克帕特里克培训评估模型中，考察受训者接受培训后在实际工作中行为的变化的培训效果评估层次是（）
柯克帕特里克模型将培训效果分为四个层次，其中第四级评估为（）
柯克帕特里克培训评估模型中，主要是考察受训者接受培训后在实际工作中行为的变化，以判断其知识、技能对实际工作的影响的是（）
柯克帕特里克培训评估模型中，受训者对培训项目的看法是（）
员工培训的实施过程大致包括四个环节，即执行、检查、反馈和（）
根据柯式四级评估法，评估重点为学员及组织的绩效改进情况的培训效果评估层次是（）
考察员工受训后所掌握的知识技能对实际工作影响的评估层次是（）
成人学习理论的创始人是美国著名教育心理学家（ ）
社会学习理论的创始人是（）
斯金纳刺激-反应理论认为人是通过两类行为或反应进行学习的有应答性行为和（ ）
在刺激一反应理论中，由未知的刺激引起的自发反应指的是（）
美国学者班杜拉认为，人是通过观察模仿而学会新的行为的。他提出的理论被称为（ ）
在培训的基础理论中，刺激—反应学习理论的代表人物是（）
由美国学者马尔科姆·诺尔斯提出的培训理论是（ ）
提出成人学习理论的美国学者是（）
在刺激一反应理论中，由已知的刺激引起的行为指的是（）
应答性行为又称为（）
中长期培训计划一般为（ ）
实施培训管理的首要环节是（ ）
员工培训需求分析的三个层次是（ ）