维果茨基把儿童言语的发展过程分为四个阶段，其中言语的运作以原始形式出现的是（ ）
在20世纪五、六十年代，提出“语言获得装置”理论是的（ ）
行为主义理论家们认为，儿童外部环境中有影响作用的人，能对儿童的语言起（ ）
幼儿园课程中的语言教育目标不包括（ ）
幼儿园中非正规的语言教育常通过幼儿在幼儿园日常的人际交往、自由游戏、（ ）等方式进行的。
在活动中发展走、跑、跳、钻、爬、攀、投掷等基本动作，提高动作的协调性和灵活性，这是健康教育内容的哪一方面？（ ）
幼儿能初步认识日常生活中的一些常见量，如：大小、长短、轻重、粗细、高矮、厚薄、宽窄、远近等，体现这一现象的数学教育内容是（ ）
柯达伊主张，音乐教育要从（ ）开始。
综合音乐感教育在20世纪60年代产生于（ ）的音乐教育流派。
（ ）认为，节奏是儿童游戏的本能。
奥尔夫主张运用集体教学和综合教学的方法实施教育，其中综合教学的特点主要体现在（ ）
达尔克洛兹的音乐教育体系中，主张让儿童聆听音乐，引导儿童通过身体运动去接触音乐的各个要素的部分是（ ）
柯达伊对儿童音乐教育的一个重要贡献是（ ）
幼儿科学教育的内容中，属于日常生活中常见的自然现象这一学习内容的是（ ）
通过剪、撕、折、贴、刻、织、串、卷、塑等方法，制作各种视觉形象，属于幼儿美术教育的内容中哪一方面？（ ）