实施问卷调查法的程序不包括（ ）

谈话法的一般程序不包括（ ）

（ ）观察是使学前儿童不知道自己正在被观察。

【回忆版】学前儿童社会评价中最普遍使用的方法为（  ）

（ ）的优点是得到的材料比较真实，但由于没有控制条件，有时并不能完成任务。

在选择学前儿童社会教育（ ）的过程中，在形式上要采用多样性的手段。

学前儿童社会教育活动（ ）的评价主要包括：教师的物质、环境创设的准备和学前儿童的物质、经验的准备。

学前儿童社会教育活动评价的主要内容不包括（ ）

教师制定社会教育（ ）要全面、具体、有可操作性，并且重点、难点突出。

确定学前儿童社会教育活动方案的（ ）要考虑学前儿童的先前经验、家庭背景、年龄特点以及个性特征，必须确定学前儿童在教育活动开始前应习得的经验技能，然后才能协助学前儿童设立一个适当的情境，以使学前儿童能从一开始就参与问题的探索。

学前儿童社会教育的（ ）是根据社会教育的目标所确定的，是浅显的、启蒙的、学前儿童感兴趣的、能够直接感知的、具体形象的。

下列不属于学前儿童社会教育活动一般流程的是（ ）

社会行为的教育方法是（ ）

社会情感的教育方法是（ ）

社会认知的教育方法是（ ）

在社会教育中，社会认知的教育途径不包括（ ）

在社会教育中，价值澄清法适用于（ ）

活动结束后，首先要了解教师是否有（ ）。

在社会教育中，角色扮演法适用于（ ）

在社会教育中，社会行为的教育途径不包括（ ）