“5~6岁幼儿推理能力测验”中将幼儿的推理能力确立为（ ）个项目。

“5~6岁幼儿推理能力测验”中将幼儿的推理能力确立为数个项目，这些项目包括（ ）

要使题目具备很好的测试功能，就必须把握好题目的难度。

测试工具的核心部分是测试题目。

“（ ）岁幼儿推理能力测验”中将幼儿的推理能力确立为五个项目，即实物推理、图形推理、语言推理、数字推理和图片顺序推理。

在学前教育研究中，运用测验法的目的主要有四个方面。

“5~6岁幼儿推理能力测验”中将幼儿的推理能力确立为五个项目，其中不包括（ ）

测验目的不同直接影响到测验内容的选择和测试方法、的设计。

简述主试在测试工作开始之前应做好的测验准备工作。

简述标准化测验实施测量的具体要求。

在使用韦克斯勒幼儿智力量表后，研究者发现一名幼儿智商分数为156，于是他告诉该幼儿家长：“你的孩子得分是156分，上学时得去天才学校。”
试问：

常模参照测验是以作为评价标准的测验。

研究者运用自己编制的测验工具进行的测验是。

常模参照测验是以事先规定的标准作为测验结果的评价标准的测验。

根据测试的方法和使用的材料的不同，可将测验分为纸笔测验和。

在一定时间里由主试单独测量每一被试的测验方法是。

常模是在某个方面已经达到的平均成绩。

在测验中，某一总体在某个方面已经达到的平均成绩（或总体的平均发展水平），被称作。

测验内容不涉及到文字，而是以实物、图形和工具呈现，被试只需要动手操作即可完成的测验是。

按测试内容的不同，可以将测验分为四种类型，即：智力测验、成绩测验、能力倾向测验和人格测验。